Obří kopule

SÍť Obří kopule

Fyzické: spojené sítě umožňují pociťovat pohyby ostatních lezců a dodávají dimenzi zábavy a náročné koncentrace, při pevném držení lana. Procvičují se všechny svalové skupiny a také křížová koordinace.

Sociálně-emocionální: pohyby lezců ovlivňují ostatní lezce. Prostor pro přestávky pro mnohé a podpora spolupráce a střídání se.

Kognitivní: Pochopení příčiny a následku je podporováno odrazovým pohybem pohybu ostatních.

Kokosové lano

Fyzické: při chůzi na kymácejícím se laně je podporována rovnováha a koordinace. Dobrý pocit rovnováhy se přenáší na další dovednosti, jako je například sezení na židli. Hustota kostí se vyvíjí při seskoku.

Sociálně-emocionální: děti houpající se společně na laně prožívají pohyby své i ostatních. To podněcuje spolupráci a ohleduplnost, např. při míjení ostatních na laně.

Herní skořápka

Fyzické: kymácející se pohyb stimuluje pocit rovnováhy, nutný pro poklidné sezení na židli.

Sociálně-emocionální: podpora setkávání, přestávky a střídání, dovednosti potřebné k tomu, aby se naučili, jak se vyhnout konfliktům.

Lana s gumovými kotouči

Fyzické: děti rozvíjejí koordinaci těla a svalovou sílu při šlápnutí na disk a šplhání po laně. Jejich smysl pro rovnováhu je trénován, když se jemně kymácí. Pocit rovnováhy je důležitý například pro to, aby mohli klidně sedět.

Sociálně-emocionální: socializace a střídání při rozhodování o tom, kdo by zde měl sedět.

Šplhací spirála

Fyzické: koordinace a propriocepce jsou podporovány při správném umístění rukou a nohou pro sestup. Pocit rovnováhy při otáčení. Svaly paží pro pevné držení.

Sociálně-emocionální: empatie stimulovaná střídáním se.

Kognitivní: logické myšlení při správném umístění rukou a nohou při skluzu dolů.

Houpací síť

Fyzické: koordinace a smysl pro rovnováhu při houpání.

Sociálně-emocionální: setkání, jemné houpání přátel tam a zpět, střídání.

Vertikální otevřená trojúhelníková deska

Fyzické: svaly paží, nohou a jádra se vyvíjejí při lezení nahoru a skrz.

Sociálně-emocionální: kymácející se sedadlo na přestávku, zvoucí k socializaci a střídání se.

Chrastící míček

Sociálně-emocionální: schopnost střídání se při chrastění míčkem.

Kognitivní: porozumění příčinám a následkům při objevování zvukového efektu prvku.

Kreativní: vytvoření zvukového vzoru.

Různé membrány

Fyzické: skákací membrány rozvíjejí pocit rovnováhy, když tam dítě stojí, stoupá nebo sedí. Křížová koordinace a propriocepce při lezení.

Sociálně-emocionální: skvělé místo pro přestávku nebo setkání s přáteli. Projevování ohleduplnosti k druhým a pomoc druhým při vzájemném procházení nahoru nebo dolů po membránách.